Makna Rasa Hormat pada Pendidikan Anak PAUD

Makna Rasa Hormat pada Pendidikan Anak PAUD itu sangat diperlukan. Rasa hormat adalah aspek terpenting dari perawatan dan pendidikan dengan bayi dan balita dalam perawatan berbasis pusat. Didefinisikan sebagai 'memperlakukan dengan pertimbangan', rasa hormat adalah fitur menyeluruh yang mendasari nilai dan tindakan guru dalam proyek penelitian terbaru yang dilakukan di pusat bayi dan balita.

Anak PAUD

Artikel ini didasarkan pada temuan dari tesis master saya yang diselesaikan pada tahun lalu, Saya melakukan studi kasus kualitatif yang menyelidiki praktik perawatan primer, kebebasan bergerak Pendidikan Anak PAUD untuk meningkatkan kemampuan fisik mereka, dan menghormati kepercayaan diri dan kompetensi anak.

Guru di pusat studi kasus terlibat dengan cara yang menyarankan mereka menerima setiap orang sebagai individu dengan hak dan kebebasan. Guru mengundang anak-anak untuk terlibat dengan mereka, dan tidak ada tindakan yang akan dimulai untuk atau dengan anak tanpa persetujuannya. Kesepakatan ini ditunjukkan melalui isyarat dan gerak tubuh anak-anak, yang semua guru sangat selaraskan.

Para guru sengaja memperlambat langkah mereka dan menawarkan pilihan kepada anak-anak dalam pengasuhan dan pendidikan mereka. Pengamatan yang cermat terhadap anak-anak oleh guru meningkatkan kemampuan mereka untuk menafsirkan kebutuhan dan keinginan masing-masing anak. Para guru kemudian akan menawarkan dukungan untuk anak-anak daripada melakukan intervensi yang tidak perlu.

Interaksi dengan anak-anak di pusat studi kasus paling sering dimulai dengan suatu bentuk ajakan untuk berinteraksi dengan guru. Biasanya ini berupa ajakan lisan disertai dengan tangan terbuka terulur dengan telapak tangan menghadap ke atas. Setelah undangan verbal dan fisik awal ini, pengasuh akan menunggu tanggapan. Waktu respon dari anak bervariasi. Satu hal yang konstan dalam urutan kejadian ini adalah tidak ada yang terjadi sampai anak itu setuju.

Dalam pertukaran ini anak ditawari pilihan dan oleh karena itu memegang kekuasaan ketika popoknya diganti. Ini sangat khas dari interaksi di studi. Seorang guru akan memulai dengan undangan lisan, selalu disertai dengan tangan terbuka yang diulurkan sebagai isyarat undangan. Kemudian guru akan menunggu persetujuan anak yang biasanya berupa tanda fisik seperti membungkuk ke depan dengan tangan terbuka atau mengangkat tangan.

Undangan dan penjelasan adalah masalah rasa hormat yang sederhana. Ini dapat dipahami dalam skenario lain: misalnya, bayangkan ditanya, didengarkan, dan memegang kekuatan diri Anda sendiri dalam hal-hal yang memengaruhi kesejahteraan fisik Anda. Bagi kebanyakan orang dewasa, ini diterima sebagai hak asasi manusia. Sekarang bayangkan seseorang secara fisik mengangkat atau mengganggu Anda dengan cara apa pun yang tidak Anda setujui.

Apakah Makna Rasa Hormat pada Pendidikan Anak PAUD?

Pengamatan di atas adalah bukti komitmen guru untuk memperlambat langkahnya dan memberikan waktu serta perhatian yang berharga, tanpa gangguan, dan berkualitas kepada bayi. Ketika dia melakukan ini, dia menunjukkan kemampuannya untuk berempati dengan bayi dan memahami dari sudut pandangnya seperti apa pengalaman tidur di pusat kesehatan.

Kami bermain peran dan yang satu adalah anak-anak dan yang lainnya adalah orang dewasa dan kami harus memainkan peran skenario di mana mereka mendesak anak itu. Pasangannya sedang memberi maka dan berbicara di ponselnya pada saat yang bersamaan dan tidak mengizinkannya untuk menelan.

Dia mengatakan pada akhir sesi bahwa dia ditutupi dengan itu dan benar-benar marah tetapi latihan tersebut memberinya pelajaran yang bagus tentang mengikuti petunjuk anak ketika mereka siap dan berapa lama mereka mungkin perlu menelan . Juga, dia kesal karena dia berbicara di ponsel alih-alih memperhatikannya.

Ketika ditanya tentang hal ini dalam wawancara dengan guru, mereka akan menjelaskan maksud mereka untuk memperkuat gagasan bahwa ini adalah ruang anak-anak dan guru tidak ingin melakukan apa pun yang akan mengganggu ruang dan kecepatan yang lambat dan damai itu. Praktik meluangkan waktu yang cukup ini memperdalam kesadaran dan pengetahuan guru tentang setiap anak, yang dirasakan oleh perilaku, bahasa tubuh, dan ekspresi mereka.

Setiap anak akan memiliki ritme dan kecepatannya sendiri-sendiri. Praktik hormat melibatkan keluar dari ritme dan kecepatan pribadi dan menyesuaikan diri dengan bayi. Untuk orang dewasa pada umumnya, ini berarti memperlambat banyak untuk mengamati dan menafsirkan kebutuhan, mengajak anak-anak untuk terlibat, menunggu tanggapan mereka para pendidikan Anak PAUD dan kemudian terlibat dalam interaksi sesuai kecepatan anak.

 

Post a Comment for " Makna Rasa Hormat pada Pendidikan Anak PAUD"